Découvrez notre discipline et trouvez toutes les informations pertinentes pour vos études.
La discipline de l’archéologie cherche à documenter le passé à partir de traces, aussi bien des éléments de la culture matérielle que des données biologiques et environnementales, laissées par des sociétés humaines qui ont occupé différentes régions du monde à certaines époques. Découvrez les avantages d’étudier cette discipline à notre département.
Les Laboratoires d’archéologie de l’Université Laval forment une des plus importantes infrastructures de recherche en archéologie au Canada. Ils comprennent 8 laboratoires voués à plusieurs aires culturelles et analyses spécialisées: archéologique classique, étude des outils en pierre taillée, Proche-Orient, archéologie environnementale, zooarchéologie et archéologie historique.
Nos programmes se distinguent par l’acquisition de connaissances multidisciplinaires au sein du Département des sciences historiques. Vous pourrez aussi suivre une formation de 2e ou de 3e cycle qui vous permettra de devenir archéologue.
Nos programmes sont uniques, car la spécialisation en archéologie est offerte à nos étudiants dès le 1er cycle, contrairement aux autres universités où l’archéologie est une sous-discipline de l’anthropologie.
Découvrez tous nos programmes de 1er cycle qui vous permettront d’acquérir une méthodologie de recherche, des concepts de base de la discipline et qui vous familiariseront avec certaines aires culturelles de l’Ancien et du Nouveau monde.
De plus, les études de 1er cycle en archéologie peuvent s’ouvrir, aux cycles supérieures, sur les autres disciplines du Département des sciences historiques, dont la muséologie.
Informez-vous aussi sur le profil international qui est offert dans le baccalauréat en archéologie.
Aux cycles supérieurs, les étudiantes et étudiants peuvent effectuer des recherches afin de tenter d’expliquer des phénomènes anthropiques survenus dans l’histoire de l’Humanité. Par ailleurs, il est important de savoir que le titre d’archéologue est réservé aux détentrices et détenteurs d’un diplôme de 2e ou de 3e cycles en archéologie.
N'hésitez pas à consulter le site des laboratoires d’archéologie, une des plus importantes infrastructures de recherche en archéologie au Canada.
Une conseillère à la gestion des études est disponible pour répondre à vos questions sur les différents cheminements d’études possibles.
Les étudiantes et étudiants des 2e et 3e cycles peuvent faire des demandes de prêt pour leurs projets archéologiques, sous la direction d’une professeure ou d’un professeur responsable.
Le Bureau des bourses et de l’aide financière (BBAF) répertorie les différents prêts et bourses disponibles. Informez-vous sur les offres spécifiques à votre discipline.
Le Département engage des professionnelles et des professionnels de l’enseignement qui offrent leur expertise au service de la connaissance de ses étudiantes et étudiants. Découvrez-les en consultant leur fiche professionnelle.
Professeur émérite
Département des sciences historiques
Professeur associé
Professeure titulaire
Département des sciences historiques
Professeur agrégé
Département des sciences historiques
Professeur émérite
Département des sciences historiques
Professeur titulaire
Département des sciences historiques
Professeure agrégée
Département des sciences historiques
Professeur titulaire
Département des sciences historiques
Maîtrise en archéologie - avec mémoire
«Je m'appelle Myriam Renaud et je suis candidate à la maîtrise en archéologie - avec mémoire à l'Université Laval. C'est ma passion pour la culture matérielle et l'histoire qui m'a amené à poursuivre ces études. En effet, mon projet se concentre sur l'analyse d'objets liés à l'alimentation afin de déterminer le statut socio-économique des habitants de deux sites archéologiques en milieu rural québécois. L'obtention de la Bourse Saint-Antoine sur les recherches archéologiques au Canada m'a permis de me concentrer sur l'avancement de mon projet et s'avère être une reconnaissance incroyable du travail déjà accompli. Je tient d'ailleurs à remercier les donateurs et donatrices.» Récipiendaire de la Bourse Saint-Antoine sur les recherches archéologiques au Canada
Étudiant à la maîtrise en archéologie avec mémoire et récipiendaire de la Bourse Saint-Antoine sur les recherches archéologiques au Canada
«En grandissant à Gatineau entouré de passionnés et de passionnées d'histoire, j'ai développé à mon tour un grand intérêt pour l'histoire de la région de l’Outaouais, et notamment celle des peuples autochtones. Mon expérience dans un musée local m’a sensibilisé à l’importance de présenter une diversité de perspectives sur l’histoire et m’a permis de constater qu’il existe en Outaouais un clivage entre la plupart des sociétés d’histoire régionales et les communautés autochtones. En général, l’histoire des peuples autochtones est donc peu diffusée ou elle est présentée à travers un regard externe sans que les communautés concernées n’aient été impliquées. En tant qu’étudiant en archéologie, j’ai à cœur de participer à la diffusion et à la valorisation du patrimoine autochtone, mais je reconnais que cette décision ne m’appartient pas. Elle appartient aux deux Premières Nations algonquines-anishinàbeg avec lesquelles je souhaite travailler pendant mes études à la maîtrise. La bourse Saint-Antoine sur les recherches archéologiques au Canada m’encourage à poursuivre mes efforts sur le chemin qui mène vers la collaboration.»
Diplômée du baccalauréat en archéologie
«Bien que je ne garde que de bons souvenirs de mon baccalauréat en archéologie, le stage de fouilles en est certainement le point le plus marquant. Les six semaines en stage d’été, cinq sur le terrain et une au laboratoire d’archéologie, ont été une expérience enrichissante sur plusieurs points. En plus d’une solide formation sur les techniques de fouilles et les analyses de culture matérielle, j’ai appris beaucoup sur le plan humain. J’ai développé des compétences comme l’entregent, la rigueur et la patience. Mes études en archéologie m’ont ainsi permis d’acquérir des connaissances théoriques et pratiques auprès de professeurs dévoués qui m’ont soutenu dans tous mes projets. Je sors de ce parcours la tête pleine de souvenirs nostalgiques de rires, de courbatures et de boue.»
Diplômée du baccalauréat en archéologie et étudiante à la maîtrise en archéologie avec mémoire
«Je m'appelle Éloïse St-Pierre et je suis originaire de Berthier-sur-Mer dans la région de Chaudière-Appalaches. Je suis étudiante à la maîtrise en archéologie et je prévois terminer mon programme d'ici la fin du mois d'avril 2023. C'est d'ailleurs grâce à la "Bourse de fin d'études à la maîtrise" que j'ai entièrement pu me consacrer à la rédaction de mon mémoire cet hiver. Mon sujet portait sur les ressources exploitées par les populations paléohistoriques qui ont occupé le site archéologique de l'Anse à Henry, situé sur l'archipel français de Saint-Pierre et Miquelon; une étude qui a permis de mieux comprendre leur mode de subsistance et leur quotidien. Ma maîtrise fait également partie d'un projet de recherche quadriennal dont l'objectif est de documenter l'histoire de l'archipel afin de l'inscrire au patrimoine de l'UNESCO. Un projet dans lequel participe des chercheurs canadiens et français de plusieurs disciplines. La "Bourse de séjour de recherche et de formation à l'extérieur" permettra de me rendre à Saint-Pierre et Miquelon pour participer à la dernière année de recherche.» Récipiendaire de la Bourse de séjour de recherche et de formation à l'extérieur
Diplômé du baccalauréat en archéologie et étudiant à la maîtrise avec mémoire en archéologie
« À la fin du baccalauréat, j’ai eu l’occasion de fouiller sur le site archéologique de l’habitation Loyola, un établissement jésuite situé à Rémire-Montjoly, en Guyane française. Cette première expérience fort enrichissante culturellement m’a donné envie d’y faire un stage avancé au début de ma maîtrise en archéologie classique en 2018. En réalisant cette formation pratique, j’ai participé à toutes les étapes d’une recherche archéologique programmée, c’est-à-dire la préparation de l’intervention, la documentation du site avec une équipe de fouille et la rédaction du rapport final. J’ai développé plusieurs compétences, notamment celles pour l’organisation et la planification des tâches à effectuer. Toute cette expérience acquise est un atout pour la réalisation de projets académiques ou professionnels. En terminant, ce stage m’a permis de retourner à l’habitation Loyola comme responsable d’intervention à l’été 2019 et d’apprécier, une fois de plus, le site, les gens et les paysages guyanais. »
La réalisation de votre projet d’études commence ici.