Florian Hameau

  • Professeur adjoint
  • Département de langues, linguistique et traduction
  • Pavillon Charles-De Koninck, bureau 3320
  • florian.hameau@lli.ulaval.ca

Intérêts de recherche

Facteurs affectifs dans l’apprentissage d’une L2
Développement de la production orale (notamment de l’aisance à l’oral)
Compréhension et analyse des systèmes dynamiques complexes
Évaluation des compétences
Approches didactiques basées sur les médiums artistiques

Florian Hameau est professeur adjoint au Département de langues, linguistique et traduction de l’Université Laval. Il est également corédacteur francophone pour la Revue Canadienne de Linguistique Appliquée/Canadian Journal of Applied Linguistics et membre régulier de l’Institut des Sciences Cognitives. 

Avant d’obtenir ce poste, Florian Hameau a été enseignant de français langue seconde et d’espagnol langue additionnelle dans différents établissements en Argentine, Afrique du Sud, France et États-Unis. Il a également exercé à titre de chargé de cours à l’Université du Québec à Montréal en didactique des langues secondes (2021-2025).

Il a obtenu son doctorat en didactique des langues à l’Université du Québec à Montréal (2024), dirigé par Michael Zuniga (UQAM) et Marie-Josée Plouffe (UQTR), qui portait sur l’analyse de la volonté de communiquer en L2 comme état dynamique à travers la pratique du jeu dramatique.

  • Didactique de l’oral
  • Théories d’apprentissage
  • Facteurs affectifs et cognitifs
  • Méthodologie de la recherche
  • Évaluation des compétences en L2
  • Approches didactiques basées sur la multimodalité

2025 Pour le projet Exploration de l’interaction entre le développement dynamique de la volonté de communiquer et l’aisance à l’oral perçue par le locuteur en français et anglais langues secondes. 
Chercheur principal : Florian Hameau. Cochercheurs : Daphnée Simard et Michael Zuniga.

2025 Pour le projet Exploration de l’interaction entre la volonté de communiquer et la complexité à l’oral : une étude longitudinale menée en immersion française à l’élémentaire.
Chercheurs principaux : Josée Le Bouthillier, Florian Hameau et Melissa Dockrill Garrett.

2025 Pour le projet Évaluation de l’espagnol comme langue d’héritage en contexte universitaire. 
Chercheuse principale : Jessica Payeras. Cochercheurs : Florian Hameau, Vicente Amati et Laura Pérez.

2023-2024 Pour le projet Looking at the relationship between willingness to communicate, enjoyment and language anxiety through the practice of drama in a multilingual learning context.
Chercheur principal : Florian Hameau. Cochercheur : Michael Zuniga. 

2019-2024 Recherche doctorale. Titre : Analyse de la volonté de communiquer en langue seconde comme état dynamique à travers la pratique du jeu dramatique (FRQSC, Bourse de doctorat en recherche, 54 333$).

  • Simard, D., Hameau, F. et Zuniga, M. (2025, soumis). «Regard sur des prédicteurs de la mesure de l’aisance perçue : le cas du français L2 et de l’anglais L2.» Canadian Journal of Applied Linguistics/Revue Canadienne de Linguistique Appliquée.
  • Hameau, F. (2025). «Le jeu dramatique pour dépasser les potentiels freins inhérents à l’apprentissage des langues secondes : Qu’en dit la recherche ?» Recherches en bref, Revue de l’Association Canadienne des Professionnels de l’Immersion.

  • Hameau, F. et Zuniga, M. (2025). «Examining the Interplay of Willingness to Communicate, Foreign Language Anxiety, and Enjoyment in Drama-Based L2 Learning.» 34ème congrès de l’European Second Language Association (EuroSLA), Tromsø, Norvège.
  • Simard, D., Zuniga, M. et Hameau, F. (2025). «Aisance perçue, cognition et émotion : Propositions pour la classe de L2.» Congrès de l’Association Canadienne de Linguistique Appliquée/Canadian Association for Applied Linguistics (ACLA/CAAL), Toronto, Canada.
  • Payeras, J., Hameau, F., Amati, V. et Pérez, L. (2025). «Competencias lingüísticas y afectivas de los hablantes de español como lengua de herencia.» Congrès Dialogues du Québec et de l’Ontario sur l’acquisition de et l’espagnol, Montréal, Canada.
  • Payeras, J., Hameau, F., Amati, V. et Pérez, L. (2025). «Evaluación del español de herencia en estudiantes universitarios en Montreal.» Congrès du Sistema International de Certificación del Español como Lengua Extranjera (SICELE), Lima, Pérou.
  • Hameau, F. (2025). «Dynamicity of L2 Willingness to Communicate through Drama: An Attractor- and Repeller-States Perspective.» Congrès de l’American Association for Applied Linguistics (AAAL), Denver, Colorado, États-Unis.
  • Simard, D., Zuniga, M et Hameau, F. (2024). «Regard sur des prédicteurs de la mesure de l’aisance perçue : le cas du français L2.» Congrès de l’Association for French Language Studies (AFLS), Nouvelle-Orléans, États-Unis.
  • Hameau, F. (2024). «Interaction entre volonté de communiquer en langue seconde et jeu dramatique : Une approche idiodynamique.» Congrès de l’Association Canadienne de Linguistique Appliquée/Canadian Association for Applied Linguistics (ACLA/CAAL), Montréal, Canada.
  • Hameau, F. et Zuniga, M. (2024). «Microanálisis del carácter dinámico de la voluntad de comunicarse en una segunda lengua de adultos hispanohablantes a través la práctica del drama.» Congrès de Psychology of Language Learning (PLL5), Madrid, Espagne.
  • Simard, D., Zuniga, M. et Hameau, F. (2024). «Emotion, working memory and oral fluency: what’s the link?» Congrès de Psychology of Language Learning (PLL5), Madrid, Espagne.
  • Simard, D., Zuniga, M. et Hameau, F. (2023). «Looking at the relationship between working memory and oral fluency: on the importance of the languages involved in L2 oral production.» Congrès de l’Association internationale de linguistique appliquée (AILA), Lyon, France.
  • Hameau, F. (2023). «Modélisation théorique des interactions entre les différents aspects du jeu dramatique comme tâche pédagogique en classe de langue seconde.» Congrès de l’Association Canadienne de Linguistique Appliquée/Canadian Association for Applied Linguistics, London, Canada.
  • Simard, D., Zuniga, M. et Hameau, F. (2023). «An investigation of the mediating role of working memory in the L1-L2 oral fluency relationship.» Congrès de l’Association Canadienne de Linguistique Appliquée/Canadian Association for Applied Linguistics (ACLA/CAAL), London, Canada.
  • Hameau, F. (2022). «Exploration du rôle des gestes et des mouvements dans un acte de communication orale suscité par la pratique du jeu dramatique, en contexte d’apprentissage d’une langue seconde.» 19ème séminaire étudiant·e·s et jeunes diplômé·e·s en Littératie Médiatique Multimodale, Université du Québec à Montréal, Canada.
  • Hameau, F. (2022). «Analysis of second language learners' willingness to communicate through drama.» Congrès de l’American Association for Applied Linguistics (AAAL), Pittsburgh, Pennsylvanie, États-Unis.
  • Simard, D., Zuniga, M. et Hameau, F. (2022). «How do attention-shift, foreign language anxiety, and two different measures of fluency interact?» Congrès de l’American Association for Applied Linguistics (AAAL), Pittsburgh, États-Unis.
  • Hameau, F., Plouffe, M.-J. et Zuniga, M. (2021). «Quels sont les apports communs de la pratique du jeu dramatique dans différents contextes éducatifs ?» 4ème Colloque international du Groupe de recherche en enseignement du théâtre, Université du Québec à Montréal, Canada.
  • Hameau, F. (2021). «Analyse de la pratique du jeu dramatique en classe de français langue seconde : exemple d’une piste pédagogique inspirée du Théâtre de l’Opprimé d’Augusto Boal.» Précongrès de l’Association Québécoise des Professeur.e.s de Français (AQPF), Jouer pour apprendre, apprendre pour jouer.
  • Hameau, F. (2021). «Analyse du désir de communiquer d’apprenants immigrants latino-américains au travers de la pratique du jeu dramatique en classe de francisation au Québec.» 6ème Colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère, Université de Porto Rico, Porto Rico.

2019-2024 Doctorat en Sciences de l’Éducation – Didactique des langues secondes
Université du Québec à Montréal, Canada. Mention Excellent.
Supervision : Michael Zuniga (UQÀM) et Marie-Josée Plouffe (UQTR)

2013-2015 Master en Didactique des langue
Université d’Angers, France. Équivalent de la maitrise.
Supervision : Dominique Ulma (Université d’Angers)

2014 Habilitation Évaluateur / Correcteur des Diplômes de langue française (DELF DALF)
Université d’Angers, France. Pour les niveaux A1, A2, B1, et B2 du CECRL.

2009-2012 Licence en Espagnol – Arts, lettres, langues et civilisations étrangères
Université d’Angers, France. Équivalent du baccalauréat.